_Συνέντευξη με ειδικό
_Η συνέντευξη από έναν ειδικό εφαρμόζεται όταν οι μαθητές
αναλαμβάνοντας τον ρόλο του δημοσιογράφου προετοιμάζουν ερωτήσεις για
να τις υποβάλλουν σε ένα πρόσωπο ειδικό για κάποιο θέμα που τους
ενδιαφέρει. Μπορούν με αυτόν τον τρόπο να
διερευνήσουν μόνοι τους τις "πηγές" και να φτάσουν στην γνώση η οποία θα
βασίζεται στην αξιολόγηση που οι ίδιοι θα κάνουν καλλίεργώντας την
κριτική τους σκέψη.
Η αξιοποίηση των εμπειριών και των γνώσεων ενός ατόμου "αυθεντίας" στον τομέα του (συγγραφέας, δημοσιογράφος, καλλιτέχνης) θα ωθήσει τους εμπλεκόμενους μαθητές στην συνεχή διερεύνηση της αλήθειας και στην ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων παρατήρησης και "ακρόασης" του συνομιλητή τους. Επίσης οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούσαν την συνέντευξη ως ένα εργαλείο για να "περάσουν" κάποια μηνύματα που θέλουν, όπως στα παράδειγμα που υπάρχει ακριβώς από κάτω.
Η αξιοποίηση των εμπειριών και των γνώσεων ενός ατόμου "αυθεντίας" στον τομέα του (συγγραφέας, δημοσιογράφος, καλλιτέχνης) θα ωθήσει τους εμπλεκόμενους μαθητές στην συνεχή διερεύνηση της αλήθειας και στην ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων παρατήρησης και "ακρόασης" του συνομιλητή τους. Επίσης οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιούσαν την συνέντευξη ως ένα εργαλείο για να "περάσουν" κάποια μηνύματα που θέλουν, όπως στα παράδειγμα που υπάρχει ακριβώς από κάτω.
Παρουσίαση - σχολιασμός μίας εφαρμογής
_Στο πλαίσιο του
μαθήματος Συνεργατική μάθηση και νέες τεχνολογίες του μεταπτυχιακού προγράμματος Σπουδών Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση του Θεπαεε, εφαρμόστηκεη τεχνική της συνέντευξης με ειδικό για το καίριο θέμα μας, "τι θα πρέπει να αλλάξει ώστε να εφαρμοστούν τα σενάρια
στην εκπαίδευση και να μην μένουν στα χαρτιά". Η συνάδελφος που εφάρμοσε την τεχνική, μας ζήτησε να σκεφτούμε μέρες πριν τί ερωτήματα θα θέλαμε να διατυπώσουμε για το συγκεκριμένο θέμα. Τα συγκέντρωσε λοιπόν και έφτιαξε μία δομή συνέντευξης. Ως συνεντευξιαζόμενη επιλέχθηκε η κ. Μακρή,
ως ειδική σε θέματα εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Αρχικά, η "δημοσιογράφος", συμφοιτήτριά μας Μαρία Ξανθούλη,
παρουσίασε ένα σύντομο βιογραφικό της κας Μακρή, θέλοντας με αυτόν τον τρόπο να δικαιολογήση την επιλογή του συγκεκριμένου προσώπου. Έθεσε τα ερωτήματά που ήθελε, δίνοντας έμφαση και σε όσα εμείς είχαμε προσθέσει πως θέλαμε να μάθουμε.
Η εφαρμογή της συνέντευξης σε γενικές γραμμές αποδείχτηκε επιτυχημένη εφόσον η τάξη συμμετείχε στη διατύπωση των ερωτημάτων, πράγμα ιδιαιτέρως σημαντικό για την εφαρμογή της συγκεκριμένης τεχνικής εφόσον όλοι ήξεραν τί θα μάθαιναν μετά το πέρας της συζήτησης. Παρά ταύτα θεωρώ πως για να είναι επιτυχημένη η συγκεκριμένη τεχνική σην διερεύνηση ενός εκπαιδευτικού θέματος, δεν θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί ως μοναδική τεχνική. Πιστεύω δηληδή πως η γνώση δεν πρέπει να δομείται μονόπλευρα λαμβάνοντας υπόψιν μας τις απαντήσεις μίας και μοναδικής πηγής, αλλά αξιοποιώντας καταλλήλως περισσότερες πηγές!
Ευχαριστούμε την συνάδελφο για την όμορφη συνέντευξη!
Η εφαρμογή της συνέντευξης σε γενικές γραμμές αποδείχτηκε επιτυχημένη εφόσον η τάξη συμμετείχε στη διατύπωση των ερωτημάτων, πράγμα ιδιαιτέρως σημαντικό για την εφαρμογή της συγκεκριμένης τεχνικής εφόσον όλοι ήξεραν τί θα μάθαιναν μετά το πέρας της συζήτησης. Παρά ταύτα θεωρώ πως για να είναι επιτυχημένη η συγκεκριμένη τεχνική σην διερεύνηση ενός εκπαιδευτικού θέματος, δεν θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί ως μοναδική τεχνική. Πιστεύω δηληδή πως η γνώση δεν πρέπει να δομείται μονόπλευρα λαμβάνοντας υπόψιν μας τις απαντήσεις μίας και μοναδικής πηγής, αλλά αξιοποιώντας καταλλήλως περισσότερες πηγές!
Ευχαριστούμε την συνάδελφο για την όμορφη συνέντευξη!
Προτάσεις εφαρμογής
στα φιλολογικά μαθήματα
Η σύνεντευξη αποτελεί μία εξαιρετικά χρήσιμη τεχνική και για τα φιλολογικά μαθήματα. Οι μαθητές μπορούν να αντλήσουν πληροφορίες από σύγχρονους ποιητές, ζητώντας τους συνάμα με το μάθημα της λογοτεχνίας να τους εξηγήσουν για ποιον λόγο έγραψαν κάτι, από που εμπνεύστηκαν. Επίσης μπορούν στο μάθημα της έκθεσης να καλέσουν κάποιον δημοσιογράφο - αρθρογράφο ο οποίος θα τους αναλύσει πώς γράφει ένα άρθρο. Θα ήταν χρήσιμο επίσης οι μαθητές να χρησιμοποιήσουν την τεχνική της συνέντευξης για κάποια εφαρμογή όπως αυτή που παρουσιάζουν οι μαθητές στο παραπάνω βίντεο. Να καταγράψουν κατάλληλα ερωτήματα για κάποιο θέμα και να ζητήσουν απαντήσεις από τους συμμαθητές τους, από ομιλήκους ή μεγαλύτερους για να βγάλουν συμπεράσματα για κάποιο θέμα που εξετάζουν.