ΧΙΟΝΟΣΤΙΒΑΔΑ!
Πρόκειται για μια εκπαιδευτική τεχνική που, όπως η “συζήτηση”, αποσκοπεί στην ανταλλαγή απόψεων με στόχο την προώθηση και διεύρυνση του προβληματισμού γύρω από ένα ζήτημα. Η μεθοδολογία όμως είναι διαφορετική:
· Αποφασίζεται η ομάδα των εκπαιδευόμενων να επεξεργαστεί ένα ζήτημα (π.χ. το κύριο θέμα της εκπαιδευτικής συνάντησης)
· Κάθε εκπαιδευόμενος, ατομικά, σχολιάζει γραπτά το ζήτημα για 3-4 λεπτά
· Συγκρίνει τα σχόλιά του με έναν άλλο εκπαιδευόμενο, για 8-10 λεπτά, εντοπίζοντας κοινά σημεία, διαφορές, προβαίνοντας σε αλληλοσυμπλήρωση κ.ά.
· Η παραπάνω δραστηριότητα επαναλαμβάνεται μέσα σε ομάδες των τεσσάρων (δύο δυάδες που συνεργάστηκαν στο προηγούμενο στάδιο)
· Οι απόψεις των ομάδων παρουσιάζονται στην ολομέλεια, γίνεται σύνθεση, εξάγονται συμπεράσματα
Πρόσθετα πλεονεκτήματα σε σχέση με τις τεχνικές των “ερωτήσεων - απαντήσεων” και της “συζήτησης” είναι ότι δεν απαιτείται πολύς χρόνος για τη δραστηριότητα, δε γίνονται παρεμβάσεις εκτός θέματος και ότι η τεχνική βασίζεται τόσο στο λόγο όσο και στην πράξη.
· Αποφασίζεται η ομάδα των εκπαιδευόμενων να επεξεργαστεί ένα ζήτημα (π.χ. το κύριο θέμα της εκπαιδευτικής συνάντησης)
· Κάθε εκπαιδευόμενος, ατομικά, σχολιάζει γραπτά το ζήτημα για 3-4 λεπτά
· Συγκρίνει τα σχόλιά του με έναν άλλο εκπαιδευόμενο, για 8-10 λεπτά, εντοπίζοντας κοινά σημεία, διαφορές, προβαίνοντας σε αλληλοσυμπλήρωση κ.ά.
· Η παραπάνω δραστηριότητα επαναλαμβάνεται μέσα σε ομάδες των τεσσάρων (δύο δυάδες που συνεργάστηκαν στο προηγούμενο στάδιο)
· Οι απόψεις των ομάδων παρουσιάζονται στην ολομέλεια, γίνεται σύνθεση, εξάγονται συμπεράσματα
Πρόσθετα πλεονεκτήματα σε σχέση με τις τεχνικές των “ερωτήσεων - απαντήσεων” και της “συζήτησης” είναι ότι δεν απαιτείται πολύς χρόνος για τη δραστηριότητα, δε γίνονται παρεμβάσεις εκτός θέματος και ότι η τεχνική βασίζεται τόσο στο λόγο όσο και στην πράξη.
Ιδέες Εφαρμογής - Εργαλεία Εφαρμογής
Η εκπαιδευτική μέθοδος της χιονοστιβάδας μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε πολλά φιλολογικά μαθήματα. Το μάθημα της έκφρασης έκθεσης ενδείκνυται ιδιαιτέρως για την εφαμορμογή της συγκεκριμένης τεχνικής αφού μπορεί στο τέλος να παραχθεί ένα συλλογικό κείμενο γύρω από κάποιο θέμα.
Επίσης, στο μάθημα της λογοτεχνίας οι μαθητές μπορούν να "συνομιλήσουν" σχετικά με το τα πολλαπλά νοήματα ενός δημιουργήματος.
Στο μάθημα της ιστορίας θα ήταν εφικτό να "συγκρίνουν" ποιες μπορεί να είναι οι αιτίες ενός γεγονότος ή τα αποτελέσματά του.
Στο μάθημα των αρχαίων από πρωτότυπο, αλλά και των αρχαίων από μετάφραση οι μαθητές θα μπορούσαν να εμβαθύνουν στην ετυμολογία μίας λέξης καθώς επίσης, τον λόγο συγγραφής ενός έργου.
Επίσης, στο μάθημα της λογοτεχνίας οι μαθητές μπορούν να "συνομιλήσουν" σχετικά με το τα πολλαπλά νοήματα ενός δημιουργήματος.
Στο μάθημα της ιστορίας θα ήταν εφικτό να "συγκρίνουν" ποιες μπορεί να είναι οι αιτίες ενός γεγονότος ή τα αποτελέσματά του.
Στο μάθημα των αρχαίων από πρωτότυπο, αλλά και των αρχαίων από μετάφραση οι μαθητές θα μπορούσαν να εμβαθύνουν στην ετυμολογία μίας λέξης καθώς επίσης, τον λόγο συγγραφής ενός έργου.
_ΠΗΓΕΣ - ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
texnikes-ekpedefsis-1.pdf | |
File Size: | 251 kb |
File Type: |
791.pdf | |
File Size: | 953 kb |
File Type: |